Проект «Зачем надо беречь воду? Презентация “Почему воду нужно беречь?”.

«Воду нужно беречь» - твердят родители и учителя, дома и в школе. Об этом пишут в книгах и печатают в газетах. А выглядит это поучение весьма странно. Зачем же ее беречь, если ее вон сколько вокруг?

Дома отвернул краны – течет, хорошим напором, широкой струей. Хочешь тебе – холодная, хочешь - горячая. Готовь еду, купайся, стирай, сколько влезет. На улице измазался, играя в футбол, – колонка неподалеку. Нажал на рычаг – вода льется рекой, мойся, плещись сколько угодно. А вон по городу и за городом - сколько озер, рек, прудов. А уж море! Если поехать летом к морю, вообще перестаешь понимать, зачем же ее так беречь, воду-то эту, если ее огромные объемы, куда ни взгляни.

Теперь давайте посчитаем более конкретно. Каждый человек ежедневно выпивает около полутора-двух литров воды. Да плюс суп, да еще чай, кофе, компоты всякие. Это только внутрь. Сотни литров в день уходят на стирку, купание, другие потребности каждого из жильцов многоквартирного дома. А в деревне еще коровок-овечек напоить, а огород полить каждый вечер в жаркую погоду. Еще вода двигает лопасти электротурбин, вырабатывая энергию для нас, еще переносит на своих волнах огромные корабли. А сколько воды используется на любом производстве! Для охлаждения, увлажнения, промывания. Тонны, десятки тонн, сотни тысяч тонн ежедневно.

А теперь посмотрим на нашу планету. Нет, не на Вселенную – она как раз бесконечна. А планета, Земля? У нее есть северная и южная крайние точки, западная и восточная. То есть она ограничена в размерах, как ни крути. А, следовательно, ограничены и ее природные ресурсы. Представьте на минуточку: вода может закончиться! Одновременно, на всей планете. То есть совсем-совсем. Ни к соседям не сходить, чтобы набрать воды в чайник, ни у колонки не вымыться, и воды тебе ни отдадут, ни продадут ни за какие богатства мира. Представили? И как? Не очень, правда? Ну, помыться можно и подождать. А суп сварить? А просто – глотнуть свежей чистой воды, придя с тренировки или вернувшись домой с жаркой улицы. А между тем, в течение одних суток, то есть двадцати четырех часов, человечество использует – вдумайтесь на минутку – семь миллиардов тонн воды! Даже страшно себе представить такое количество, не говоря уж о том, чтобы с ним навсегда попрощаться.

Да что там говорить – на нашей планете уже и сейчас существуют населенные пункты, страны и даже целые части материков, где люди страдают от нехватки воды. И будьте уверены: там они ее так бездумно не расходуют, берегут каждую капельку и очень точно просчитывают, сколько и когда ее потратят. Вот для того чтобы не пришлось скоро считать каждую каплю воды всему человечеству на Земле, воду крайне необходимо беречь. Закрывать краны, как только перестаешь пользоваться водой, экономно расходовать ее на любые нужды. Ну и, конечно, стараться не засорять любой из водоемов, будь то речка, озеро или пруд – каждому из нас когда-то придется напиться из такого же.

Наверное, сегодня невозможно найти человека, который не слышал бы лозунги, призывающие беречь воду. К сожалению, далеко не каждый понимает ценность и острую ограниченность этого ресурса. Постараемся раскрыть эту тему более подробно, чтобы каждый читатель смог понять, почему именно сохранение воды является важнейшим шагом к спасению человечества и всей планеты.

Важность воды для всего живого

Большинство людей даже не задумываются, насколько важна для них вода. Попить чай дома, принять душ после работы, купить и выпить бутылочку воды в жаркий день - все это воспринимается нашими соотечественниками как данность. А представьте себе, что произойдет, если лишить человека живительной влаги всего на сутки. Да, он переживет, но комфортность жизни резко снизится - невозможность попить, приготовить еду, совершить элементарные гигиенические процедуры.

А что будет, если лишить человека воды на неделю? При низкой температуре и высокой влажности воздуха он, возможно, и выживет, но организму будет нанесен страшный удар не факт, что он сможет оправиться после этого. Ну а если увеличить этот срок до двух недель, то ни малейших шансов на выживание не останется. В первую очередь будут поражены сердце, мозг и почки.

Это же относится абсолютно ко всем живым организмам на планете - начиная от высших животных и заканчивая одноклеточными водорослями.

Малые запасы питьевой воды

Многие люди не понимают, почему важно беречь запасы воды именно из-за иллюзии того, что этот ресурс практически неисчерпаем. К сожалению, практика показывает обратное. Да, всю выпитую воду человек и другие организмы тем или иным способом выделяют в окружающую среду. Проходя стадии естественной обработки, она возвращается в исходное состояние и снова может использоваться.

Но учитывайте, что пресная вода составляет меньше 3% (а по другим не более 1%) от общего количества воды на планете. Причем большая ее часть — это снег и лед на полюсах Земли, а добраться до них совсем непросто. Поэтому на реки, озера и ручьи - доступные источники воды — приходится очень и очень небольшая часть.

А человечество активно загрязняет их - начиная от кучки мусора, выброшенного в реку после пикника, и заканчивая огромными заводами, превращающими чистую питьевую воду в настоящий яд, способный уничтожить любой организм, потребивший его.

Еще сто лет назад загрязнение было сравнительно небольшим - природа справлялась с ним, очищая воду и позволяя человечеству использовать ее снова и снова. Увы, на сегодняшний день люди давно перешагнули тот рубеж, после которого планета уже не может самоочищаться. Поэтому с каждым годом запасы воды, пригодной для питья, стремительно тают. Пока одни ученые беспокоятся об энергетическом кризисе, который наступит, когда закончится нефть, другие уверены - человечество погибнет именно из-за жажды, если не умерит аппетиты, не станет относиться к природе более разумно.

Жажда во многих странах

Многие наши соотечественники не намерены беречь воду из-за того, что ее очень много и запасы кажутся неисчерпаемыми. Да, нам повезло родиться в регионе, богатом чистейшей жидкостью, пригодной для питья.

Однако удача улыбнулась не всем. Миллиарды людей во всем мире не могут позволить себе не то что чистую воду, но и просто питьевую. Индусы, пакистанцы, арабы, жители Латинской Америки - многим из них приходится пить практически из луж. Не имея возможности (или чаще не зная о необходимости) кипятить воду, они вносят в свой организм опаснейших микробов. Из-за этого регулярно случаются вспышки холеры и другие эпидемии, ежегодно уносящие многие тысячи жизней.

Если нам достаточно открыть кран или купить минералку, чтобы напиться, то в Африке многим людям приходится потратить до 5 часов, чтобы получить возможность напиться. Да и качество получаемой воды остается весьма сомнительным - иногда глотка достаточно, чтобы подписать себе смертный приговор.

В среднем же именно нехватка воды является причиной смерти примерно 5 миллионов людей в год. Только представьте себе эту цифру! Это общее население таких огромных городов, как Пермь, Волгоград, Красноярск, Воронеж и Уфа. И если мы не умерим хищнических аппетитов, такая же участь может постигнуть и нас.

Как внести свой вклад в спасение планеты?

К счастью, каждый человек может внести небольшой вклад в спасение планеты. Небольшая памятка как беречь воду поможет вам в этом. Для этого достаточно:

Эти простые меры позволят вам почувствовать, что вы вносите вклад в спасение человечества и всей планеты.

Заключение

Теперь вам известно, насколько важным и ограниченным ресурсом является питьевая вода. А также вы узнали о способах ее экономии. Так давайте беречь воду - будущие поколения наверняка не раз скажут нам за это спасибо.

Цели. Дополнить представления детей о роли воды для человека, раскрыть основные факторы ее загрязнения; расширить общий кругозор детей; формировать внимательное и бережное отношение к окружающей природе.

ХОД УРОКА

1.1.2.1. Организационный момент

1. Сообщение темы и целей урока

Учитель. Сегодня мы проводим урок в форме "круглого стола" по очень волнующей все человечество теме. В ее обсуждении примут участие представители разных профессий: инженеры, синоптики, биологи, краеведы, врачи.

Ученик 1.

Шел по морю корабль. В тот миг роковой Кипела вода За высокой кормой. Но прямо по курсу Сквозь грохот и гул Услышал матрос За бортом: "Караул!"

У. Как вы думаете, чей это зов о помощи?

Выслушиваются ответы детей.

– Оказывается, на помощь зовет вода. Итак, сегодня мы с вами должны ответить на такой вопрос.

Учитель открывает запись на доске.

На доске:

Почему нужно беречь и охранять воду?

1. Обсуждение темы урока

У. Первыми к обсуждению приглашаются биологи.

Рассказывают дети, выступающие в роли биологов.

Биолог 1. Если взглянуть на глобус, больше всего на нем голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Вода – одно из самых важных для человека веществ. Без нее не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем. Организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. А в некоторых растениях ее содержится еще больше. Достаточно сорвать и помять в руках лист растения, чтобы убедиться в этом.

Демонстрируется опыт.

На доске вывешивается схема 1.

Рисунок 1.2.1.1.

– Таким образом, мы видим, что вода входит в состав любого организма.

Биолог 2. Вода также является домом для множества растений и животных.

На доске вывешивается схема 2.

Рисунок 1.2.1.2.

– Как связана с водой их жизнь?

Выслушиваются ответы детей.

– При недостатке воды жизнь живых существ сильно нарушается. Растения без воды увядают и могут погибнуть. Животные, если их лишить воды, быстро гибнут. Например, собака может прожить без пищи до 100 дней, а без воды – не больше 10 дней. Без пищи человек может прожить больше месяца, без воды – всего лишь несколько дней. Человек за сутки употребляет от 3 до 6 литров воды. Как животные и растения приспосабливаются обходиться малым количеством воды, например, в пустыне?

Выслушиваются ответы детей.

Биолог 3.

Не умыться, не напиться Без воды. Листику не распуститься Без воды. Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек! И поэтому всегда Всем везде нужна вода!

У. Итак, можно сделать вывод, что вода – это жизнь! Своими мыслями с нами поделится инженер.

Инженер. Вода – друг человека. Она – удобная дорога. По рекам и океанам ходят лодки и корабли. Именно поэтому издавна многие города строились на берегах рек. Вода оживляет пустыни, повышает урожай. Минеральная вода обладает лечебными свойствами. Горячие источники дают тепло, гидроэлектростанции – электричество. Вода – важный помощник для человека. Есть на Земле места, где вода – на вес золота. Рядом плещутся волны, а люди покупают воду. Почему?

Д. Морская вода непригодна для питья.

У. Молодцы! Предоставим слово экономистам. У них к нам несколько вопросов.

Экономист 1. Как вы думаете, много ли весит один кубометр* воды? И сможет ли поднять такое количество воды один человек?

Выслушиваются ответы детей.

– 1 кубометр воды весит тонну (1000 кг), а поднять его могут 15–20 человек или подъемный кран.

На доску вывешивается схема 3:

Рисунок 1.2.1.3.

Экономист 2. Предлагаю вам решить экономические задачи.

Детям раздаются карточки с текстами.

Задача 1

В квартире неисправен кран, из которого за час вытекает 1 стакан воды. Сколько чистой воды утекает за сутки? За 10 дней?

Задача 2

При утечке из крана воды за сутки набирают одно ведро. Сколько ведер воды наберется за неделю? За месяц?

Дети приводят вычисления и отвечают на вопросы задач.

Экономист 1. Нам же для жизни нужна только чистая пресная вода. А где мы ее можем встретить?

Выслушиваются ответы детей.

У. Но часто в жизни бывает так, что люди забывают о цене воды. Послушаем историков.

Историк 1. Я предлагаю вам послушать старинную легенду об армянском каменотесе. В отвесной скале он просверлил отверстие, из которого текла тонкая струйка живительной влаги. На скале он высек слова о том, что эта скала священная и что отверстие в ней нельзя расширять. И все же спустя века нашелся человек, который в угоду сиюминутной выгоде расширил отверстие. Вода пошла сильнее, шумнее. Человека объявили героем. Но слава его была недолгой. Вскоре родник высох, а за ним "высохла" и деревня.

Как вы понимаете слова "деревня высохла"?

Д. Так как негде стало взять воду, люди стали покидать свои дома, и деревня перестала существовать, то есть "высохла".

Историк 2. Таким образом, природные источники воды нельзя считать неисчерпаемыми. Прочитайте пословицы, придуманные разными народами. Они жили далеко друг от друга, но все ценили воду. Объясните смысл пословиц.

На доске:

Рисунок 1.2.1.4.

Выслушиваются ответы детей.

У. Свою точку зрения выскажут экологи.

Эколог 1. Чистой воды на Земле становится все меньше. Заводы и фабрики, электростанции потребляют много воды и одновременно загрязняют ее отходами производства. Рыба, растения, звери – все живое погибает в такой воде. Грязные воды отравляют воздух, вызывают заболевания. Но есть ли предел загрязнению вод? Ведь это не может продолжаться бесконечно.

Беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира.

Эколог 2. До тех пор пока в водоемы попадало не очень много вредных примесей, полного загрязнения не происходило. Почему? Потому что вода обладает удивительной способностью – самоочищаться.

Это выглядит примерно так: вредные примеси оседают на дно, разлагаются, уничтожаются бактериями, разбавляются свежими водами (так как вода – хороший растворитель) и становятся безвредными.

Так может продолжаться до тех пор, пока воды загрязняются не очень быстро и не в большом количестве. Но в наше время все больше сточных вод сбрасывается в водоемы. Вода не успевает самоочищаться.

У. Слово краеведу.

Краевед. Послушайте!

Речушка вдоль околицы текла, Негромкая... Но мы ее любили – дети. Она ведь первою была Для нас и, значит, Лучшею на свете. Сейчас в ней всякий хлам, И ржавь, и слизь Зеленая, и хвощ болотный вылез... Как будто люди целью задались Убить ее – И своего добились.

К описанию какого водоема в нашей местности могут относиться эти строки? Докажите.

Дети вспоминают экскурсию на местный водоем: состояние пруда или реки, источники загрязнения.

– К каким последствиям все это может привести?

Выслушиваются ответы детей.

У. Подробнее о заболеваниях, вызванных загрязненной водой, мы можем узнать у врача.

Врач. Почему нельзя пить воду сразу из-под крана?

Выслушиваются ответы детей.

– Вода, которая течет из-под крана, хлорируется. Это делается для того, чтобы в воде погибли болезнетворные микробы. Весной и осенью хлор часто чувствуется в воде и на запах, и на вкус, в это же время вода бывает мутной из-за присутствия в ней других примесей. Посмотрите, как хлор действует на различные ткани.

Демонстрируется опыт, во время которого хлором капают на различные кусочки ткани.

– Попадая в организм, хлор наносит вред человеку, конечно, не так быстро и явно, как представлено в опыте. Но внутренние ткани нашего организма тоже разрушаются. Поэтому воду лучше пить отфильтрованной или, по крайней мере, отстоявшейся и кипяченой.

У. Есть вопрос и у синоптиков.

Синоптик. Почему нельзя гулять без зонта под дождем?

Выслушиваются ответы детей.

– В наше время, когда вокруг городов, поселков много промышленных предприятий, гуляние под дождем стало небезопасным. Часто встречаются осадки в виде разбавленной азотной или сернистой кислоты. Все это происходит из-за загрязнения окружающей среды. Вы спросите: какая связь между промышленными предприятиями и дождем? Давайте посмотрим. Перед нами фабрика. Она из своих труб выбрасывает в воздух газообразные отходы производства. Они поднимаются вверх и оседают в облаках. Подует ветер и уносит облака дальше от фабрики. Затем из облаков пойдет дождь, и с его каплями на наши головы выпадают вредные вещества.

На доске:

Рисунок 1.2.1.5.

– Кислотные дожди наносят огромный вред природе и здоровью людей. Вода в морях, реках и озерах становится непригодной для жизни.

В Канаде, например, из-за частых кислотных дождей более 4 тысяч озер объявлено мертвыми. В Норвегии исчезла рыба в половине озер южной части страны.

Кислотные дожди разъедают не только все живое, но и сооружения из металла (мосты, самолеты).

Вода самый ценный ресурс на планете
-Пресной воды всего 0.5% от всей на земле
-А питьевой еще в сотни раз меньше
-100500 людей каждый день умирают от грязной воды
-100500 людей каждый день умирают от обезвоживания
-Через капающий кран за месяц утекает тонна воды
-Бедные африканские детишки
-Ходи в душ вместо ванной
-Устраняй протечки сантехники
-Выключай воду пока чистишь зубы

Ну и все в таком духе. Думаю многим итак очевидна бредовость многих выводов и доводов в подобных материалах: от того, что я закрою кран в Москве, во время чистки зубов у детишек в Африке внезапно чистая вода не появится. Более того, в Москве этой самой чистой воды меньше тоже не станет. Вода - возобновляемый ресурс. Ее берут из рек и очищают. Столько сколько нужно - столько и очищают. Иногда берут из под земли и тогда уже обычно не очищают, а подают прям так в трубы. Разумеется, существуют в мире места с дефицитом пресной воды. Например, казахский город Актау, где источников пресной воды нет. Совсем нет. Там долгие годы работала единственная в мире опреснительная установка на атомном реакторе . В таких местах, призывы к населению экономить воду, вероятно актуальны. Но в России, насколько я знаю, глобальных проблем с источниками водоснабжением нет. Хотя постойте - в той же Москве в свое время дефицит воды был. Но власти построили канал от Волги до Москвы и проблема была решена на сотню лет вперед. А в Питере, например, доступные водные ресурсы используются всего на 10%.

Разумеется, очистка воды нам достается не бесплатно. Во-первых очищать ее приходится два раза - при заборе из природы и при возвращении обратно (не считая городов где сбрасывают канализационные стоки прямо в море). Очистка - довольно энергоемкий процесс. Хотя, в той же Москве, метан добываемый из стоков используется для выработки энергии, покрывая существенную часть затрат на очистку. Также, и чистая, и канализационная вода требует транспортировки, что тоже крайне энергозатратно. Для понимания масштабов - Мосводоканал - организация занимающаяся водоснабжением и водоотведением в Москве находится на третьем месте по потреблению электричества, после РЖД и метро. Так что, экономя воду мы на самом деле экономим газ, за счет которого вырабатывается электричество в Москве и прочие ископаемые виды топлива. В целом ничего плохого в этом вроде бы и нет, но как-то не логично - ни разу не видел призывов, например, реже ездить на автобусах или быстрее варить картошку на газовой плитке.

Эффективен ли призыв к населению экономить воду? Уверен, что его эффективность крайне мала. Большинство людей не задумывается об этом вообще, ну течет и течет. Реально работают не призывы, а денежные поощрения и взыскания. Я уже неоднократно писал про тот факт, что сейчас сейчас Москва потребляет водопроводной воды существенно меньше, чем при союзе, хотя население существенно увеличилось. Случилось ли это из-за повышения самосознательности граждан? Конечно нет. Просто государство вынудило людей устанавливать счетчики воды и если раньше людям было наплевать на ее расход, то теперь расход воды напрямую отражается на их деньгах и за ним стали следить. Кроме того поспособствовала и современная техника - стиральные машинки, посудомоечные машинки, которые снижают расход воды. Еще один фактор - закрытие многих (почти всех) крупных промышленных предприятий в городе.

Неожиданно, но это снижение количества потребляемой воды сыграло злую шутку и местами имело негативный эффект. Один из них - снизилось количество воды в канализационной системе. А количество, эээ, отходов жизнедеятельности не только не снизилось, но еще и увеличилось, так как население выросло. Соответственно увеличилась концентрация загрязнений в канализационных стоках, а это в свою очередь привело к тому, что в коллекторах стал больше откладываться осадок, который в свою очередь начинает бродить, выделять газ, пахнуть, и приводить ко всяким прочим неприятным последствиям. Также с проблемами столкнулись и на очистных сооружениях, которые строились еще в советские времена под тогдашние нормы потребления воды.

Можно подумать, что я призываю к тому, чтобы бесконтрольно тратить воду, но нет, ни в коем случае. Просто я считаю, что призывы на бытовом уровне к населению, касаемо потребления воды абсолютно бессмысленны. Также как смешны те, кто закрывая кран во время чистки зубов думает, что спасает как минимум пару африканских детишек. Разумеется есть реальные проблемы с загрязнением пресной воды. Только они, куда выше бытового уровня и начинаются тогда, когда чиновники способствуют или просто закрывают глаза на загрязнение водоемов в промышленных масштабах - заводами, предприятиями, очистными. Много где есть проблемы с отвратным состоянием коммунального хозяйства - с сетями, со станциями водоподготовки, с очистными и именно эти проблемы и следует решать. Пока, пусть даже миллион сознательных граждан будут закрывать воду во время чистки зубов - какое-нибудь предприятие спокойно загадит очередную реку или водоем, а какая-нибудь станция водоподготовки в не самом маленьком городе будет гнать черную воду по трубам, потому что оборудование еще помнит Ильича.

Лариса Акмаева
Проект «Зачем надо беречь воду?»

Тип проекта : экологический, познавательно- исследовательский, краткосрочный

Вид проекта : групповой

Сроки проведения : последняя декада марта

Режим работы : вне занятий

Актуальность реализации проекта :

Пресной воды становится всё меньше и меньше. Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, ее надо беречь ! Мы решили узнать, как можно беречь воду , и научиться бережно её расходовать . Поэтому выбрали тему исследования : «Зачем надо беречь воду ?» .

Проблема : Большинство людей, а тем более детей так привыкли к тому, что у нас всегда есть вода в домах. Многие даже не задумываются для чего и как надо беречь воду . Однажды на мое напоминание «Закрывайте кран, после того как помоете руки! Воду надо беречь !» переспросили «Зачем ? Она что, может кончится?» Это и подсказало тему моего проекта .

Ожидаемые результаты :

1. Дети смогут объяснить явление круговорота воды в природе.

2. Узнают откуда берется вода в доме .

3. Узнают как и чем загрязняют воду .

4. Узнают как очищают воду прежде чем она попадет в нам в дом, и после ее использования

4. Заинтересуются способами сбережения воды .

5. Научатся применять полученные знания в быту и природе.

6. Будут бережнее относится к воде .

Цель проекта : приобщить детей к бережному отношению к воде , научить правилам сбережения воды .

Задачи проекта :

Определить причины загрязнения водоемов;

Познакомиться с мерами охраны водоемов от загрязнения;

Доказать необходимость бережного отношения к воде ;

Выявить отношение учащихся к данной проблеме;

Выяснить, где мы теряем воду , определить, как устранить потери воды.

1этап. Подготовительный

Познакомить детей и родителей с темой и целью проекта , вызвать интерес детей к данной проблеме.

Подобрать необходимую методическую литературу.

Подобрать наглядный материал.

Составить перспективный план мероприятий.

Подготовить выставку и презентацию по теме проекта .

2 этап. Основной

Модель трех вопросов

Что мы знаем о воде? Что мы хотим узнать? Что мы узнали?

Вода есть в реках, морях и прудах.

В воде живут рыбы и другие животные.

Кому и для чего нужна вода.

В каком виде можно встретить воду на Земле . Откуда вода появляется в речке?

Как вода попадает к нам в дом?

Сколько воды на земле?

Кто и как загрязняет воду ?

Зачем её нужно беречь ?

Как ее надо беречь ? Мы узнали, что такое круговорот воды в природе и для чего он нужен.

Как вода попадает к нам в дом.

Чем и как загрязняют воду .

Как очищают воду прежде чем она попадает к нам в дом.

Научились сами очищать воду используя подручные материалы.

2.1. Игровая деятельность

П\и «Ручеек» , «Облака» , «Не замочи ног»

Нп/и «Свет, звук, вода» , «Экологические тропинки»

Д/и «Где живет вода» , «Кому нужна вода»

2.2. Речевая деятельность

Рассматривание энциклопедий

Чтение стихов, загадок, рассказов о воде

Беседа «Вода вокруг нас» , «Путешествие капельки»

Составление описательного рассказа по картине «Щука и окунь»

2.3. Изодеятельность

Конструирование из бумаги «Рыбки в аквариуме»

Лепка «Морские обитатели»

Рисование «Подводный мир»

2.4. Познавательно- исследовательская

деятельность

Рассматривание грязной и чистой воды через лупу

Наблюдение за свойствами воды во время прогулок

Беседа «Путешествие капельки»

Опыт «Круговорот воды в природе»

Эксперимент «Как можно очистить воду »

Просмотр презентации «Охрана воды для детей»

Просмотр познавательного мультфильма «Зачем надо беречь воду »

2.5. Взаимодействие с родителями

Участие в подборе энциклопедий и художественной литературы о воде

Организация фотовыставки «Если б не было чистой воды, то не купались бы в речке мы»

Участие в изготовление знаков «Береги воду »

3 этап. Заключительный

Презентация проекта «Почему надо беречь воду ?» на фестивале проектов в детском саду

Продукты педагогической деятельности :

Фотовыставка «Если б не было чистой воды не купались бы в речке мы»

Изготовление знаков «Берегите воду »

Используемая литература :

1. Николаева С. Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания дошкольников. Москва. «Мозаика- Синтез» .2004г.

2. СоломенниковаО. А. «Экологическое воспитание в детском саду» Москва.» Мозаика-Синтез» 2007г.

Публикации по теме:

Конспект ООД по речевому развитию в средней группе Тема: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» Программное содержание: 1. Воспитывать.

"Много лет,как кончилась война Много лет как все пришли назад, Кроме мёртвых,что в земле лежат. Сколько их в то дальнее село, Мальчиков.

Конспект деловой игры с родителями воспитанников «Детей не надо воспитывать, с детьми надо дружить» Детей не надо воспитывать, с детьми надо дружить. Вопрос взаимодействия и понимания друг друга становится все более актуален внутри семьи.

Конспект НОД по познавательному развитию «Надо, надо умываться» Конспект НОД по познавательному развитию «Надо, надо умываться» в старшей группе с использованием ИКТ Цель: формирование у детей представления.

Конспект ООД по речевому развитию в средней группе «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» Программное содержание: 1. Воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки, научить детей понимать их значение для здоровья человека.